一位老師的小確幸

□王曉燕

　　好久沒(méi)有登錄QQ，前幾天一打開(kāi)發(fā)現(xiàn)有好幾條未讀消息。

　　“老師，之前拍您的照片，這張笑得最自然，發(fā)給你。”

　　“老師，我考上高中了！”

　　“老師，感謝您一年來(lái)的照顧，在您來(lái)之前，我是不打算上高中的。您來(lái)之后，一切都變了，您的鼓勵(lì)讓我不斷進(jìn)步，‘努力是有用的’，我會(huì)永遠(yuǎn)記住您的話(huà)。”

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　　發(fā)消息的是我上一屆的一個(gè)學(xué)生。他考上高中了！這是多么讓人驚喜和振奮的消息，我一面感動(dòng)著，一面又因沒(méi)有及時(shí)祝賀他而感到歉意。

　　這個(gè)孩子和我見(jiàn)到的那些成績(jī)不理想的學(xué)生一樣，喜歡坐在教室的角落，沉默，寡言，眼神里透著自卑。記得第一次語(yǔ)文課上，我讓學(xué)生們說(shuō)說(shuō)自己名字的寓意。他一站起來(lái)，全班就笑，有個(gè)嘴快的同學(xué)說(shuō)他的名字好土。他很生氣，辯解道：“我出生那年國(guó)家取消了農(nóng)業(yè)稅，我爺爺說(shuō)這是對(duì)農(nóng)民前所未有的好政策，所以就給我起名‘惠農(nóng)’。”我對(duì)學(xué)生們說(shuō)，這名字不但不土，還非常有意義。他對(duì)我投來(lái)感激的目光。

　　這個(gè)叫惠農(nóng)的男生在班里基本沒(méi)有存在感。他的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，尤其是理科，總是一副提不起勁頭的樣子，各科作業(yè)寫(xiě)得也很潦草。我找他聊天，希望他認(rèn)真一些。他跟我說(shuō)，沒(méi)有用的，他努力過(guò)了，他肯定考不上高中，讓我別費(fèi)心了。我想他對(duì)努力的理解也許有偏差，他明顯是缺少自信心，也可能是沒(méi)有找到適合自己的方法。我發(fā)現(xiàn)他語(yǔ)文還不錯(cuò)，告訴他從自己最擅長(zhǎng)的學(xué)科開(kāi)始。他驚訝地問(wèn)：“我語(yǔ)文還行嗎？”“當(dāng)然行了，你可以的，我教過(guò)那么多學(xué)生，看人的眼光不會(huì)錯(cuò)。”我拿出他的周記本，說(shuō)我喜歡他寫(xiě)的小詩(shī)。他不好意思地說(shuō)，瞎寫(xiě)的。

　　從那以后，他膽子大了些，經(jīng)常來(lái)找我改作文，語(yǔ)文作業(yè)寫(xiě)得越來(lái)越認(rèn)真。有一天，我在班上宣布：惠農(nóng)同學(xué)的詩(shī)歌在?？习l(fā)表了！全班響起了熱烈的掌聲。他不相信地問(wèn)，真的是我嗎？我肯定地說(shuō)，當(dāng)然是你，努力就可以。他成了同學(xué)們眼里的“詩(shī)人”，上課的發(fā)言多了起來(lái)，開(kāi)始主動(dòng)去問(wèn)老師數(shù)學(xué)題，也悄悄地把下一步的學(xué)習(xí)目標(biāo)寫(xiě)在周記本上，讓我看到。

　　當(dāng)一個(gè)人想要奔跑時(shí)，全世界都會(huì)為他讓路?？吹剿母淖?，我心里有小小的得意：他當(dāng)然不會(huì)知道，他的詩(shī)歌是我推薦給?？庉嫷摹?/p>

　　點(diǎn)燃一個(gè)學(xué)生內(nèi)心的火花，讓他成為更好的自己。這是屬于我的，一名師者的小確幸。